"Я зазвичай ставлюся до історичної дезінформації як до фактів, мені ніколи не спадало на думку, що ці дані можуть бути неправдивими". - Берчел, учень ¹⁰ класу Технічної школи економіки ім. Міклоша Радноті в Печі, Угорщина

Коли Йожеф Войцик вперше підійшов до теми спотворення Голокосту зі своїми учнями ^10-го класу Технічної школи економіки ім. Міклоша Радноті округу Бараня в Печі, Угорщина, вони були шоковані не лише цим явищем, але й самим фактом, що хтось може бути мотивований фальсифікувати історичну інформацію, звинувачувати жертв і тих, хто пережив Голокост, у самому Голокості, або навіть заперечувати, що він був.

Необхідність боротьби з викривленням Голокосту очевидна

З відходом з життя тих, хто пережив Голокост, повсюдно спостерігається значне зниження рівня знань про Голокост та його наслідки, як у школах, так і за їх межами. Спотворення Голокосту процвітає на тлі зростання мови ненависті, небезпечних популістських політичних рухів, екстремістських ідеологій та онлайн-простору, де спотворене уявлення про історію Голокосту поширюється надзвичайно швидко. Це неповага до спадщини жертв і тих, хто пережив Голокост, і ставить під загрозу можливість майбутніх поколінь вчитися на уроках минулого.  

Тому потреба в захисті фактів Голокосту стає як ніколи нагальною. У цьому контексті, сьогодні і завтра, освіта залишається одним з найпотужніших інструментів для створення захисту учнів від цих тенденцій.

Але вчителі працюють проти спотворення Голокосту у своїх класах

На думку вчителів, щоб ефективно протидіяти запереченню і спотворенню Голокосту, школи повинні стати безпечними місцями обміну думками, де учні можуть будувати спільноти і розвивати свої навички критичного мислення. Войцик ділиться: "Дедалі частіше школи залишаються єдиним місцем, де учні можуть спілкуватися".  

Використовуючи веб-сайт #ProtectTheFacts і матеріали кампанії, учні Войцика дізналися більше про основні факти Голокосту і змогли проаналізувати мотивацію поширення заперечення Голокосту і спотворення навіть історично незаперечних фактів. Розмірковуючи над матеріалами кампанії, студенти дійшли висновку, що "людина, яка живе в сьогоденні, повинна діяти, щоб зберегти минуле, тому що наші стосунки з минулим визначають наше майбутнє".

Захищайте факти Голокосту, щоб вшанувати минуле і захистити майбутнє.

Вивчення фактів про Голокост має важливе значення для учнів, щоб протистояти ширшим тенденціям дезінформації та сучасним формам антисемітизму й інших упереджень. Розвиваючи критичне мислення, поширюючи достовірні історичні знання та культивуючи безпечні простори для обміну думками, ми можемо навчати молодь про Голокост, щоб вона могла краще виявляти, протидіяти та боротися зі спотвореннями Голокосту. Вчителі історії несуть велику відповідальність у цій роботі, каже Войцик, оскільки вони викладають факти, які визначають те, як майбутні покоління будуть взаємодіяти з Голокостом та його спадщиною.

Знайдіть цей ресурс та багато іншого в інструментарії кампанії за 27 січня 2024 року.

Відмова від відповідальності: Погляди, висловлені окремими авторами блогу, не обов'язково відображають погляди Ради Європи, Європейської комісії, Міжнародного альянсу пам'яті жертв Голокосту, Бюро з демократичних інститутів і прав людини ОБСЄ (БДІПЛ), Організації Об'єднаних Націй, ЮНЕСКО або офіційних осіб держав-членів Ради Європи, Європейської комісії, МАНГ, Бюро з демократичних інститутів і прав людини ОБСЄ (БДІПЛ), Організації Об'єднаних Націй та ЮНЕСКО.